休閑風(fēng)格的駝色毛衣搭配時尚拼色圍巾，馬云在一眾高管中顯得格外引人注目。與他同行的，還有阿里巴巴集團主席蔡崇信、CEO吳泳銘、風(fēng)險委員會主席邵曉鋒、電商事業(yè)群CEO蔣凡，以及螞蟻集團董事長井賢棟和CEO韓歆毅等核心管理層成員。

新年開工首日，馬云罕見地召集阿里與螞蟻兩家公司的高層齊聚一堂。他們沒有選擇在總部辦公室討論業(yè)務(wù)或產(chǎn)品，而是直奔杭州云谷學(xué)校，圍繞人工智能（AI）對教育的影響及人類未來價值展開深度探討。這場討論超越了商業(yè)范疇，直指技術(shù)變革下的社會本質(zhì)問題。

近期，AI替代人類工作的新聞頻現(xiàn)，關(guān)于社會財富分配和工作模式變革的討論甚囂塵上。馬云在交流中多次強調(diào)，AI的迭代速度以周計算，其帶來的變化之快讓社會、教育乃至個人都措手不及。此次高層集體行動，既是對阿里內(nèi)部的警醒——需以緊迫感迎接AI挑戰(zhàn)，也是向外界傳遞信號：全社會必須主動適應(yīng)技術(shù)變革，搶占先機。

馬云認(rèn)為，AI時代為教育回歸本質(zhì)提供了契機。孩子們應(yīng)從機械記憶和題海戰(zhàn)術(shù)中解放，轉(zhuǎn)而培養(yǎng)創(chuàng)造力、想象力及情感能力。他提出，教育應(yīng)讓孩子學(xué)會分享、感受與體驗，而非單純追求分?jǐn)?shù)。這些觀點通過云谷學(xué)校的實踐得以體現(xiàn)——學(xué)校已借助AI完成課程、教研、評價及管理的系統(tǒng)性升級。

作為中國互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的先行者，馬云多次展現(xiàn)其前瞻性判斷：1995年，他預(yù)言互聯(lián)網(wǎng)將改變中國；2008年全球金融危機時，他提醒企業(yè)準(zhǔn)備過冬；2010年，他力排眾議投入巨資發(fā)展阿里云，最終奠定中國云計算領(lǐng)域的領(lǐng)先地位。如今，他再次將目光投向AI時代的社會課題：當(dāng)技術(shù)極大提升效率時，人類的價值何在？

馬云對教育的熱情貫穿其職業(yè)生涯。他曾擔(dān)任六年教師，并多次表示“教師是最喜歡的職業(yè)”。2017年，他創(chuàng)辦涵蓋幼兒園至高中的云谷學(xué)校，倡導(dǎo)“培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)欲望與幸福能力”的教育理念。這與AI時代的需求不謀而合——當(dāng)機器承擔(dān)計算任務(wù)時，人類更需發(fā)揮好奇心、判斷力及審美等獨特優(yōu)勢。

阿里的AI布局早已展開。2009年，馬云牽頭成立阿里云，成為國內(nèi)首個大規(guī)模投入云計算研發(fā)的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)；2014年，他推動芯片研發(fā)，2018年成立平頭哥半導(dǎo)體公司，專注自研芯片。如今，阿里已形成“芯片-云-模型”的完整技術(shù)閉環(huán)，與谷歌并列為全球少數(shù)在大模型、云計算及芯片領(lǐng)域均具備頂級實力的科技公司。

此次云谷之行，馬云向阿里內(nèi)部發(fā)出明確信號：所有業(yè)務(wù)線需圍繞AI戰(zhàn)略協(xié)同推進。同時，他通過高層集體亮相向外傳遞價值觀——技術(shù)發(fā)展應(yīng)服務(wù)于人類福祉。例如，螞蟻集團推出的AI健康應(yīng)用“螞蟻阿福”，旨在普惠大眾；阿里云的“千問”模型則鼓勵用戶提出多樣化問題，體現(xiàn)對思維多樣性的重視。

馬云曾說：“過去我們把人類當(dāng)機器，未來我們將把機器當(dāng)人類使用。”這一觀點在AI時代更具現(xiàn)實意義。當(dāng)技術(shù)能夠處理重復(fù)性工作時，人類更需聚焦于情感聯(lián)結(jié)、創(chuàng)新創(chuàng)造等機器無法替代的領(lǐng)域。阿里的實踐表明，科技巨頭不僅需追求技術(shù)突破，更需思考技術(shù)對社會的長遠(yuǎn)影響。